nike the ten やがて、いのちに変わるもの。

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P?dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2.0, Universit?t Potsdam (Institut LER), Veranstaltung: Fachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Das schnellste Verbreitungsmedium ist unangefochten das Internet. Gibt es Neuigkeiten in Printmedien, kann ich mit Sicherheit davon ausgehen, dass diese schon lange im Internet verbreitet wurden. Immer schneller werdende Datenverbindungen machen dies sogar in Bild- und Videodateien m?glich, so dass die Informationsbeschaffung keineswegs einseitig sein muss. Das Internet bietet auch die Funktion, Daten zu ver?ffentlichen, die von den Medien gar nicht verbreitet werden sollten. Ein j?ngstes Beispiel sind die demonstrativen Oppositionsvideos aus dem Iran bei YouTube. Ein Massaker wie der auf dem 'Platz des himmlischen Friedens' in China von 1989 ist demzufolge schwerer durchf?hrbar, da die neue Technik ein neues Instrument der Medienfreiheit darstellt und eine ungefilterte Berichterstattung m?glich gemacht wird. Die Macht des Internets wuchs besonders durch den Wandel des herk?mmlichen Internets zum so genannten Web 2.0. Im Web 2.0 gestalten die Benutzer den Inhalt. Man spricht von einem 'User-Generated-Content'. Konnten Internetbenutzer bisher nur auf den Inhalt des Internets zur?ckgreifen, gestalten sie heute diesen zum Gro?teil mit. Ein weiterer Trend nennt sich ' mobiles Web', indem beispielsweise mit dem Handy ein Video der iranischen Oppositionsdemonstration gefilmt und gleich bei YouTube hochgeladen werden konnte. Ist dieser Inhalt f?r die Benutzer interessant, verbreitet er sich auch dementsprechend schnell. Diese Medienfreiheit b?rgt aber auch Gefahren. Wenn Medien keiner Kontrolle unterliegen, gibt es keine Garantie f?r die Richtigkeit des ver?ffentlichten Inhalts, beziehungsweise kann von der Gesellschaft das am weitesten Verbreitete f?r richtig empfunden werden, weil es dem Denken der Masse entspricht. Ein kritischer Umgang ist hier unausweichlich und sollte ebenfalls in der Schule vermittelt werden. Im Folgenden m?chte ich mich mit dieser neuen Version des Internets, dem Web 2.0 auseinandersetzen. Welche Techniken stellt es zur Verf?gung und wie k?nnen diese in ausgew?hlten Beispielen dem LER-Unterricht dienlich sein. Es gibt Lehrerratgeber f?r den Internetumgang in der Schule, doch beziehen sich diese fast durchg?ngig auf Seiten mit festem, bereits bestehendem Inhalt. Dem Web 2.0 werden diese also nicht gerecht. Mich interessiert eher der Ansatz, dass die Benutzer den Inhalt gestalten und dies soll der Fokus dieser Arbeit sein.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。

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